安吉游戏开展总结,幼儿自主成长与教师专业发展的探索之路

探索童趣，点亮童年——安吉游戏开展之旅

想象一个充满欢声笑语的世界，孩子们在自由自在地奔跑、探索、创造，这就是安吉游戏带给我们的美好画面。如今，让我们一起来回顾一下安吉游戏在幼儿园的开展情况，看看它是如何点亮孩子们童年的。

一、理念的转变：从有计划到自由探索

安吉游戏，起源于我国浙江省安吉县，它倡导的是一种以游戏为基本活动的教育理念。在过去，幼儿园的游戏往往是有计划、有规则的，孩子们在游戏中扮演着“演员”的角色，而老师则是“导演”。安吉游戏的出现，彻底颠覆了这种模式。

在安吉游戏中，孩子们是游戏的主人，他们可以自由地选择游戏内容、游戏方式，甚至可以自己创造游戏规则。这种转变，让孩子们的想象力、创造力得到了充分的发挥，也让他们的童年变得更加丰富多彩。

二、环境的创设：从室内到户外，从狭小到广阔

安吉游戏强调的是户外游戏，因为户外游戏可以给孩子们提供更广阔的空间，让他们在自然环境中自由探索。因此，幼儿园在开展安吉游戏时，都会注重户外游戏环境的创设。

例如，密山市实验幼儿园在开展安吉游戏时，从游戏器械投入、外部环境创设等方面进行了精心设计。他们为孩子们提供了丰富多样的游戏材料，如滚筒、积木、轮胎等，让孩子们在游戏中尽情发挥。同时，他们还注重户外游戏场地的建设，将游戏区域从室内扩展到户外，让孩子们在广阔的空间中尽情奔跑、探索。

三、教师的角色：从导演到观察者、支持者

在安吉游戏中，教师的角色发生了很大的转变。他们不再是游戏的“导演”，而是游戏的观察者、支持者。在孩子们游戏的过程中，教师会仔细观察他们的行为，倾听他们的想法，并在必要时给予适当的引导和支持。

例如，在丛台区第五幼儿园的安吉游戏中，老师们会站在一旁观察和记录，不控制或者干扰孩子们玩游戏。他们相信孩子们的能力，让孩子们毫无顾忌地投入到游戏中去。这种做法，让孩子们在游戏中获得了更多的自由和快乐。

四、家长的参与：从旁观者到参与者

安吉游戏的开展，离不开家长的参与。为了让家长们更好地了解和支持安吉游戏，幼儿园会定期组织家长培训活动，让家长们了解安吉游戏的理念和实施方法。

例如，在密山市实验幼儿园，他们通过组织教师培训、家长讲座等形式，让家长们对安吉游戏有了更深入的了解。家长们纷纷表示，安吉游戏让孩子们变得更加自信、勇敢，也让他们更加热爱生活。

五、成果的展示：从游戏故事到教师案例

在安吉游戏的开展过程中，幼儿园会收集孩子们的游戏故事、教师游戏案例等，以展示安吉游戏带来的成果。

例如，在怀远县第三幼儿园教育集团小班组的安吉游戏中，孩子们在滚筒游戏中不断地尝试、摸索，最后丰富了自己的经验技能。这些游戏故事和教师案例，不仅展示了安吉游戏的价值，也让我们看到了孩子们的成长。

回顾安吉游戏的开展情况，我们不禁感叹：游戏，真的是孩子们最好的老师。安吉游戏，不仅让孩子们在游戏中获得了快乐，更让他们在游戏中学会了探索、学会了合作、学会了成长。让我们携手共进，为孩子们的童年增添更多色彩！